Qual a importância do RIVED?

O RIVED tem um papel educacional, social grande, no sentido de estar fomentando no Brasil a produção de conteúdo digital para uso das escolas de ensino fundamental, médio, profissionalizantes e assim por diante. Não só o RIVED tem essa importância, mas todos os projetos que estão envolvidos nessa produção, como: os de TV, como os de rádio, os nossos próprios livros didáticos. Eu quero dizer que a educação tem que entender que todos os recursos digitais, todos recursos impressos ou audiovisuais são importantes para a formação dos alunos, no sentido de motivar os alunos a ler, escrever, a se relacionar, a buscar informações, saber catalogar essas informações, a desenvolver novos conhecimentos, a gerar novas opiniões e gerar novas competências. Então no sentido de que o enriquecimento da prática pedagógica o material pedagógico, seja digital seja impresso ou audiovisual ele tem papel fundamental de apoio no processo pedagógico do professor.

O Brasil está preparado para utilizar este tipo de projeto?

Nós temos no Ministério um site chamado “Domínio Público”, que ele tem uma série de mídias, tem áudio, tem vídeo, tem textos e tem materiais digitais. Ele tem uma média de 400 mil acessos por mês. O RIVED tem uma média 300 mil acessos e downloads, isso mostra o interesse e o preparo das escolas. Os professores estão ávidos para encontrar material de qualidade. O que nos estamos buscando é formar equipes, desenvolver competências nas universidades e instituições de ensino e empresas, também, que trabalham com produção de conteúdo para que sejam planejados e produzidos conteúdos digitais de altíssima qualidade, com uma complexidade que promova aprendizagem.

O nível de aprendizagem de quem utiliza os recursos digitais pode ser tão bom quanto daqueles que utilizam os métodos convencionais de ensino?

Isso vai depender da estratégia do professor. Se o professor continuar usando os recurso seja audiovisual ou qualquer que seja, no mesmo formato de uma sala de aula tradicional, de uso de quadros e leitura de livros didáticos não vai ter mudança. O que a gente espera é que o uso desse material incentive o professor a usar novas estratégicas pedagógicas, a mudar a sua forma de trabalhar, a mudar sua forma de ensinar. Então o que a gente está buscando são novas relações de aprendizagem na escola, entre alunos e professores. Se conseguir isso, com certeza vai ter aprendizagem.

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