Quarta – Dia 23
9h às 12h e 14h30 às 17h30 - Oficinas e GTs
Grupos de Trabalho - Fruto da premiação “Rubem Alves de Educação e Criatividade” e “José Ernesto Bologna de Gestão Criativa da Educação”
…. Nível Infantil
…. Nível Fundamental
……………. Saiba mais…
Oficinas - A prática artística qualifica o educador e encoraja a aplicação de atividades
…. Nível Infantil
…. Nível Fundamental
……………. Saiba mais…
————
————
“Isso sim isso não” - Ruth Francisco dos Santos
EMEI Creche Francisco dos Santos
Dia 23/07
- 16h10 às 16h40 - Apresentação
- 16h40 às 17h30 - Debate
O objetivo central do projeto “Isso sim isso não” de autoria de Ruth Francisco dos Santos da EMEI Chece Criança Feliz de Marília-SP é valorizar a segurança, a saúde e o bem-estar individual e coletivo através de orientações sobre prevenção de acidentes em casa e na escola.
Dentre os objetivos específicos destaca-se: estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico da família e da escola, e recomendações de segurança próprias em cada ambiente; manifestar opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando idéias; controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras em situações diversas, construindo gradativamente atitudes de respeito, cuidado, proteção e higiene.
Através de atitudes favoráveis e desfavoráveis à segurança da criança são proporcionadas pelos limites impostos a ela, ou seja, é preciso que o adulto responsável pela criança assegure sua segurança e bem-estar impondo limites que a faça perceber e/ou compreender que sua postura ao dizer sim ou não (apresentando regras de comportamento) é apenas uma motivação e capacitação ao auto-cuidado. No entanto, impor limites é muito mais que dizer sim ou não, é orientar e informar a criança para que, aos poucos, ela se conscientize dos perigos e cuidados diante de situações de risco, evitando assim os acidentes.
———–
“Meu broto de leitura” - Creuza Prates Galindo Soares
Berçário Prates Galindo Soares - Marília-SP
Dia 23/07
- 14h30 às 15h - Apresentação
- 15h às 15h50 - Debate
“Meu broto de leitura” é o tema do trabalho de Creuza Prates Galindo Soares do Berçário Prates Galindo Soares em Marília-SP. A leitura e a escrita sempre foram objetos de investigação e discussão por parte dos educadores que sempre valorizam estas formas como sendo essenciais para a compreensão do mundo letrado.
A leitura e a escrita voltada para bebês têm ainda uma bibliografia bem escassa e isso suscitou a pesquisa da importância da mesma, demonstrando que é possível desenvolver um trabalho sobre leitura e escrita para bebês, desde que respeitemos suas limitações e despertemos neles um olhar maravilhado com a descoberta do mundo.
Como a bibliografia é escassa, encontrou-se experiências em espaços como hospitais ou em países como Espanha e Portugal de forma limitada ou sem envolvimento direto entre escola/família. “Neste sentido, procurei demonstrar através deste projeto, que o trabalho com a leitura pode ser desenvolvido desde os mais pequeninos, envolvendo a escola, família e comunidade escolar e que o resultado é realmente bastante otimista, se todos aqueles que convivem direta ou indiretamente com a criança se coloque como elo entre esta e o mundo letrado,” embasa a autora do projeto.
Cabe aos educadores o compromisso de planejar atividades possíveis e desafiadoras, principalmente no trabalho com bebês, que percebem à sua volta um mundo totalmente novo, querendo entender os porquês de tudo o que acontece e investigar para responder, cada um à sua maneira, e da forma que lhe é apresentado, questões que formarão sua identidade, frente ao grupo a que pertence e da sociedade a qual faz parte.
————–
“Matemática in Concert” - Willian José da Cruz
Escola Municipal Crispim de Paula Nésio - Barbacena-MG
Dia 23/07
- 14h30 às 15h - Apresentação
- 15h às 15h50 - Debate
O trabalho de Willian José da Cruz da Escola Municipal Crispim de Paula Nésio em Barbacena-MG visa a desmistificação de que a matemática é supérflua e dispensável. Muitas pessoas julgam o valor da Ciência da Matemática sem conhecer previamente a sua real importância e dimensão. É nesse sentido que o trabalho aponta que é preciso haver mudanças de hábitos e comportamentos que foram repetidos e repassados há anos.
A matemática é uma das matérias mais rejeitadas e que causa desconforto à maioria dos estudantes, principalmente, do ensino fundamental. Em séries, na qual o assunto se torna mais abstrato, encontra-se um dificuldade grande de adaptação dos alunos, a realidade matemática, ficando evidente o fracasso e aumentando a rejeição por essa ciência.
A observação de atividades pedagógicas desenvolvidas para a melhoria e o aprendizado matemático, indica, ainda as conexões que podem estabelecer entre outras áreas do currículo escolar através da produção de conheciment. Isto é possível quando o professor é capaz de mediar situações novas de aprendizagem, isto é, situações que fujam das práticas tradicionais.
Introduzir uma nova tecnologia ao ensino da matemática, ou sje,a música como arte, capaz de auxiliar o aprendizado, requer uma habilidade, que torne a matemática mais agradável, sem perder a responsabilidade de estar trabalhando com a mãe das ciências.
O objetivo desse projeto é “que tenhamos a oportunidade de desenvolver e ampliar um modelo pedagógico que proporcionará uma condição mais dinâmica, com uma linguagem simples e prazerosa para o ensino/aprendizado de matemática, modificando a imagem de ódio por essa matéria por essa matéria e incentivando ao estudo, pesquisa e uma maior interação com esse conteúdo.
————–
“Programa de educação para as artes” - Eliane Somacal Marcondes Gauze
Escola Municipal de Artes - Rio Branco-PR
Dia 23/07
- 16h10 às 16h40 - Apresentação
- 16h40 às 17h30 - Debate
Vem de Pato Branco-PR o “Programa de educação para as artes” de autoria de Eliane Somacal Marcondes Gauze da Escola Municipal de Artes. O projeto visa contribuir para o desenvolvimento do equilíbrio emocional, do pensamento crítico, do corpo e da mente com aulas de artes tendo como resultado final apresentações artísticas isoladas e também juntas com temas educativos que colaborem com o desenvolvimento integral da criança e do adolescente bem como desenvolver a noção de cooperação e amizade.
O projeto deseja ainda promover a integração e a cooperação do trabalho em grupo; desenvolver a coordenação motora ampla e fina; analisar o mundo de forma crítica (modismos, danças, novelas, artes, etc) formando cidadãos; ouvir e falar como formas de expressão de sentimentos e opiniões lógicas ou não; compreender o mundo como ser participante; dançar, representar, confeccionar, desenhar, expressar uma cena, uma história, compreendendo a cultura local, de mídia e as clássicas; colaborar com uma equipe, trabalhando em grupo.
Cuidar para que as crianças se respeitem, analisem suas atitudes, amem-se, respeitem os espaços, é responsabilidade do professor. Na sala de aula deve-se construir com os alunos o trabalho, deixando claro aonde se pretende chegar. Procura-se não ter atitude de repressão, mas quando a criança apresenta atitudes de agressividade ou de desrespeito, o professor questiona o grupo com o qual esta criança está inserida, levando a criança a se responsabilizar por sua parte como membro de uma equipe.
“O fato de a criança ter escolhido estar no Centro de Artes, de ter escolhido o curso, de ter liberdade para opiniar, facilita na hora de cobrar comportamento, pois levamos a criança a pensar que ela é responsável pelo espaço e pela equipe,” conclui.
—————
—————
OF1. Jogos Teatrais: Por uma Educação dos Sentidos
Valorização do teatro enquanto prática coletiva através de jogos de sensibilização, integração, coordenação motora, exploração do corpo e dos sons, improvisação e criação a partir de estímulos variados.
Arte-educadora: Alice Possani
Número de participantes: 25
OF2. Teatro para Professores
Uma oficina com os princípios básicos dos jogos teatrais, não apenas qualificando-os para aplicar os jogos com os alunos, mas permitindo que os mesmos princípios de trabalho em grupo sejam aplicados em outras atividades propostas em sala de aula.
Arte-educadora:Marina Milito
Número de participantes: 25
0F3. A técnica de Stop Motion – Animação com massa de modelar
A técnica Stop Motion de animação, suas facilidades e utilização em segmentos como educação, entretenimento, produção de vídeos comerciais, entre outros. A oficina visa ensinar de forma prática a criação do roteiro, estrutura dos bonecos, modelagem com massinha, captura de imagens e finalização do vídeo.
Arte-educadora: Camila Trombini
Número de Participantes: 80
0F4. Onde está sua fantasia?
Brincadeiras com a imaginação para construção de um personagem e confecção de adereços e fantasias usando diferentes materiais, compondo uma identidade viva e sua memória.
Arte-educadores: Juliana Pfeifer e Anybool Crys
Número de Participantes: 25
0F5. Percussão Corporal e Consciência Rítmica
Aborda o estudo do bio-ritmo do corpo, os diversos sons e timbres que podem ser produzidos. O conhecimento de técnicas de percussão corporal e efeitos vocais serão aprimorados com dinâmicas coletivas. A intenção é familiarizar os alunos com o universo musical, estimular a percepção rítmica e a coordenação motora.
Arte-educador: Alexandre Lemos
Número de participantes: 50
0F6. Arte e Educação Ambiental: caminhos que se cruzam
A oficina suscita questionamentos sobre atuais problemáticas sócio-ambientais, além de evidenciar a historicidade do movimento ambientalista e o papel da educação no contexto sócio-ambiental. A oficina oferece propostas para o trabalho em educação ambiental através do cinema, das artes plásticas e corporais e de atividades lúdicas.
Arte-educadora: Luciana Palharini
Número de participantes: 40
0F7. Poética das Letras (criação literária)
O norte deste trabalho é a produção e a leitura de textos dentro de um ambiente solidário e colaborativo com a troca de experiências, ampliação de vocabulário e referenciais. Ao invés da ênfase na correção gramatical ou na rigidez dos procedimentos, o que se espera é o “tensionar” do texto, produzindo efeitos de linguagem, explorando a escrita pelo prisma da criatividade.
Arte-educador: Amauri Antunes
Número de participantes: 30
0F8. Contação de Histórias
Os participantes receberão através de alguns jogos teatrais e técnicas inerentes a contação de histórias, ferramentas para contar histórias, possibilitando uma compreensão profunda em relação ao conteúdo e a forma da narrativa, além de refletir sobre elas, interpretando-as e relendo-as.
Arte-educadora: Isis Madi
Número de participantes: 20
OF9. Máscaras e esculturas com papel
Os professores aprenderão por meio da papietagem (antiga técnica de confecção de máscaras para teatro) ou empapelamento e papel machê para a confecção de máscaras e esculturas, podendo aplicá-las em sala de aula a partir do segundo ciclo do ensino fundamental.
Arte-educadora: Cibele Rosa
Saiba mais…
—————-
—————-
20h - ESPETÁCULO
Último Tipo
Criado em 1988, o grupo goianiense considera o teatro inseparável da música. Inova através da pesquisa sonora e cênica não se apegando a estilos pré-determinados. Bom humor, interatividade e irreverência são marcas fundamentais deste grupo, que traz no seu espírito o teatro mambembe e o clown, realizando espetáculos de rua e apresentações itinerantes à moda dos trovadores medievais.
Espetáculo: “Animambembe”
O grupo mostra o que há de mais cênico e irreverente em seu repertório, compondo a apresentação de acordo com o público e a ocasião. Músicas como “A Casa” (Toquinho e Vinícius), “Tem Gato na Tuba” (Braguinha), “O Pato” (Bacalov, Toquinho e Vinícius), “O Monjolo do Seo Lindorfo” (Jara e Déo), “O Circo” (Batatinha), “Que Barato” (Itamar Assumpção), são algumas das opções para o show.
Acesse ao Álbum de Fotografias do Evento
Clube da Tabuada - Repórter Mirim
