Pedagogia das Competências na EaD - Por Elizabete Gomes
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A contemporaneidade traz à tona grandes transformações no campo das ciências, das artes, da informação, da tecnologia. A alta tecnologia, a Internet, a globalização trazem mudanças tão rápidas que, às vezes, acabamos nos adaptando a esse aparato de conceitos e paradigmas sem nos darmos conta da sua verdadeira função. Discutir a educação a distância brasileira neste cenário é imprescindível, principalmente, quando seu status toma rumos atravessados pela supervalorização de pedagogias reprodutivas do conhecimento, afetadas por concepções neoliberais, advindas de um processo de globalização que tem como foco, a expansão de mercados.
Por tratar-se de um artigo científico, foi publicado em duas partes no Portal Educacional Aprendaki:

Articulista
Palestrante
Conteudista de EAD
Acredita…
Mulher - acredito na educação,
único meio de consolidação dos princípios éticos e morais.
Cidadã - torço para que haja vontade política e disposição dos envolvidos no processo político-pedagógico-educacional, para que proporcionem à cidadania.
Profissional - desejo que a educação se direcione para a formação de um homem novo, consciente de suas competências, detentor de senso crítico, transformador e criador de uma nova sociedade.
Domina os seguintes temas:
1- Fundamentos Teóricos e Metodologia da Língua Portuguesa
2- Leitura e Produção Textual
3- Práticas Docentes e Processos de Ensino Aprendizagem
4- Tecnologias Aplicadas à Educação a Distância
5- Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino
6- Formação para professor tutor e professor conteudista
7- Fundamentos e Tecnologias Aplicadas à Educação a Distância
8- Metodologia Científica e de Pesquisa
9- Administração e Planejamento em Educação a Distância
10- Educação de Jovens e Adultos – EJA
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O acesso à sala de informática requer alguns cuidados tanto com o espaço, como mobiliário, quanto aos softwares e equipamentos de acesso a web. O termo acessibilidade segundo dicionários tem sua raiz no Latim - accessibilitate, e trás por significado qualidade de ser acessível, facilidade na aproximação, no trato ou na obtenção. Esta ampla definição de acessibilidade refere-se a uma concepção das pessoas com necessidades especiais ou não, terem pleno direito de participação e igualdade na sociedade.
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Papert (2008, pg. 10) chama-nos a atenção que “aprender de modo significativo e duradouro exige esforço, persistência, muitas vezes tolerância à frustração, algo diferente da atitude de copiar “da internet”, colar, enfeitar e imprimir trabalhos escolares, (…)”.
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Andréa De Carli é formação em Normal Superior, Pós-graduanda em Informática na Educação pelo CINTED/UFRGS e graduanda de Letras - Língua Portuguesa e demais Literaturas.
São muitos os desafios que atualmente rondam os bancos escolares com a chegada da internet e das diversas mídias educacionais. É de suma importância que os professores busquem formas de apropriar-se delas como subsídios para sua prática pedagógica. Impossível é negar estas mudanças e ficar alheio a tudo que vem acontecendo. Grande parte de nossos alunos nasceram nesta “era virtual” e trazem consigo informações, experiências e muita criatividade aliada à curiosidade.br> |
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Sandra Helena Rodrigues é coordenadora do Núcleo de Educação a Distância da Fundaj. Como tem-se observado, um ambiente VRML (Virtual Reality Modeling Language) vem atraindo vários pesquisadores no campo educacional. Trata-se do ambiente imersivo Second Life. |
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Andréa De Carli é formação em Normal Superior, Pós-graduanda em Informática na Educação pelo CINTED/UFRGS e graduanda de Letras - Língua Portuguesa e demais Literaturas.
Ambientes Virtuais de Aprendizagem são softwares desenvolvidos sobre metodologia pedagógica para auxiliar a promoção de ensino/aprendizagem virtual ou semi-presencial. O ideal de um ambiente virtual de aprendizagem é conceber seu foco na aprendizagem, na interação, na construção do conhecimento e no desenvolvimento de potencialidades dos sujeitos envolvidos. Este espaço educacional permite integrar múltiplas mídias, linguagens e atividades mediadas pelas tecnologias da informação e comunicação. |
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Andréa De Carli é formação em Normal Superior, Pós-graduanda em Informática na Educação pelo CINTED/UFRGS e graduanda de Letras - Língua Portuguesa e demais Literaturas.
Em cada espaço escolar encontramos situações bem diversificadas, que interferem no processo de gestão das novas tecnologias. Cada escola com sua demanda precisa organizar o projeto de gestão a sua realidade. Mas só esta organização e implantação de novas tecnologias sem um bom Projeto Pedagógico, que busque realmente mudanças no processo de aprendizagem, apenas automatizam o que fazíamos manualmente. |
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“Sou formada no Curso Normal Superior, pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR). Sou aluna da Pós-Graduação em Informática na Educação pela UFRGS , que iniciou em março/07. Nos tempos livres gosto de ler. Não passo um dia sem conectar na internet. Utilizo-a como forma de me manter atualizada e trocar idéias com professoras de outras cidades e estados.
Em 2005 descobri os Blogs e de lá para cá não parei mais; procuro mantê-los atualizados com o objetivo de auxiliar e trocar idéias com outras professoras. Tenho certeza que a Especialização vem a contribuir para qualificar mais minha formação e ampliar meu campo de trabalho. Pro futuro pretendo caminhar em direção ao mestrado.
Trabalho há 4 anos como voluntária na Equoterapia (terapia a cavalo) aqui nesta cidade com crianças e adultos com deficiências mentais, visuais e auditivas.”
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Blog.Informática e Educação de sua autoria - confira…
Artigos publicados no Aprendaki - veja a relação:
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Artigos - Ensino a Distância (subcategoria) PUBLICADOS EM 2007
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