Marcelo habita outros espaços em educação. Espaços livres, liberados das práticas pedagógicas especialistas. Espaços múltiplos, leves, que se abrem a outras possibilidades relacionais. Espaços criadores de conceitos.

É o fundador e responsável pela Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental Estilo de Aprender e pelo centro de formação Teia de Saberes, um espaço gratuito em educação para educadores e interessados em discutir as questões que caminham pelo universo escolar, a partir de referenciais teóricos deslocados dos discursos pedagógicos.

Suas participações em congressos e suas falas em palestras proporcionam outras reflexões, em torno do que chama de Pedagogia Incendiária. Atualmente, coordena um grupo de estudos e a organiza uma coleção de ensaios em educação com jornalistas, educadores e outros profissionais.

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Artigos publicados em 2008 - veja a relação…

Artigos publicados em 2007 - confira… abaixo…

TEMAS DE SUAS PALESTRAS

Por uma pedagogia incendiante ou incendiária- O rizoma em educação: Uma escola em chamas…uma escola arejada, que não teme o calor de suas labaredas…uma escola geográfica.  A tal pedagogia arbórea, agrária (plantando hoje, florescerá amanhã), pode perder lugar para uma Pedagogia Incendiária, incendiante ou rizomática. Com Deleuze, discutimos outras possibilidades de pensarmos escola e educação. A palestra apresenta a idéia de Pedagogia Incendiante- incendiária.

Sexualidades e representações: Discutir a produção de uma sexualidade a partir de uma arqueologia montada por Michel Foucault pode ser mais uma forma de pensar as representações criadas em torno do sexo. Pensaremos algumas instituições que capturam o corpo e o colocam como tema central das relações, por mais velado que possa parecer. Como essa sexualidade vai parar na escola? Entenderemos como os discursos sobre o sexo marcam as relações escolares.

Currículo e Escola: Uma questão de discursos: Currículo é representação, é discurso, é poder-saber. Escola é currículo. Um currículo produzido nas relações que se dão nos espaços criados para as identidades. Fazemos um breve percorrido linear na constituição dos principais currículos vigentes no Brasil até apresentar novas possibilidades de pensarmos curriculo e escola.

Planejamento e Avaliação- Olhos do poder: A escola moderna vale-se de inúmeros dispositivos de poder para quantificar, aperfeiçoar, diagnosticar e, portanto, controlar melhor seus alunos e professores. A avaliação e o planejamento são seus principais recursos na produção dessas subjetividades. Estabelecemos um paralelo entre os dispositivos prisionais e médicos para entender com outros olhos as relações produzidas a partir desses dois dispositivos. Desconstruir e duvidar para transformar!

Habitantes da escola- Por um pensar mais leve em educação: A palestra discute a produção de discursos educacionais a partir de outros territórios de pensamento. Avaliação, planejamento, rotina, estudante e professor são algumas das imagens desconstruídas ao longo desse percurso. Por meio de textos e filmes, tratamos de deslocar os personagens e habitantes da escola para um campo de pensamento mais leve e descolado da representação imposta pela seriedade docente.